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僕たちは生徒に授業をしてもらっています

津本 高宏
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津本 高宏
とにかく多趣味で色んなことをやっているSTUDYBANKの塾長。 暇な生徒を見つけては、学びたての手品を見せつけたり、生徒がいない時間帯を見計らって、ギターを弾いたりしています。 毎日を全力で楽しむ大人を目指して日々奮闘中。 モットーは、"人生は、今、この瞬間から変えられる"。

昨日、生徒に『世界史の勉強法』をティーチングしてもらいました。

 

ティーチングというのは、『生徒が、先生に対して物事を教える』という、STUDYBANKが独自で行っている勉強法です。

「え、生徒が教えてるの?職務怠慢じゃん!!」って思う方もいるかもしれません。

でもでも、教えることって実はめっちゃ効果的な学習方法なんです。

教えることを通して理解力はぐーんと高まりますし、物事を深く考える癖も身につきます。

 

普段は、『分詞構文のつくり方』とか『英文の品詞分解』とか『数学の問題』とかを、僕らが「心から納得した!」と思えるまで解説してもらっています。

僕らは僕らで、「なんでそうなるん?」とか「それはどっから出てきたの?」みたいなことを、バシバシ質問していきます。

 

あれですね。

学校とか塾の先生が普段やっているようなことを、生徒に体感してもらっている感じ。

 

先生は生徒からいろんな質問を受けます。

特に塾の先生なんて、”学校だけじゃ理解できなかった問題”とかを、解説なしで平気で持ってこられることもあるわけです。

それに対して「こりゃ分からんわ~!」なんて、塾の先生は言えません。

どんなに難しい問題でも、分からない問題でも、生徒が理解できるように説明しなきゃいけないわけです。

 

そりゃ先生も頭良くなりますよ!!( ゚д゚)

 

これこれ、これなんです。

この効果を狙っているわけです。

 

いっっっちばん効果があるのは、生徒が教壇に立って授業をすることなんですけどね。

それを実践するにはいっぱい壁があるので、まずは僕らが生徒役を担っているんです。

 

ティーチングに関しては、これ以上話すとめっちゃ長くなるのでこの辺で…( ゚д゚)

そんなこんなで、STUDYBANKではティーチングってのをやってるわけなんです。

 

勉強法のティーチング

で、昨日やったのはいつもとちょっと違う『世界史の勉強法』に関してのティーチング。

 

普段、勉強法に関しては僕らの方から提示しているんですが、副教科(理科・社会)に関してはまず”生徒自身”で勉強法を調べて来てもらい、

調べてきてもらった勉強法を、僕らが「○○の勉強法ってどうやったらええねん!」という体で聞きます。

 

『勉強法を調べて、本当にそのやり方で成績が上がるのか、”納得させられるよう”なプレゼンをする』

ってことです。

 

成績を上げるために必要なのは、成績を上げるための勉強法です。

そして何よりも大事なのは、実際に勉強する本人が「この方法でやれば100%成績が上がるはずだ!」と信じて、愚直なまでに実践し続けることです。

 

勉強法のティーチングをするためには、最低限

  1. 勉強法を調べる
  2. どうしてこの勉強法がいいのか考える
  3. どうしてこの勉強法がいいのかを納得させる(ことができるまで考える)

という3つのステップを踏まなければなりません。

 

勉強法のことを深くまで理解した上で勉強に取り組めるので、その効果はバツグン。

また、自分で調べて創り上げる勉強法ですから、その勉強をすることに”やらされている”という感じはほとんどありません。

 

てなわけで、世界史の勉強法をプレゼンをした後のホワイトボードがこれ。

ちょっと見にくいかもしれませんが、

  • いつ
  • どんなことを学習するために
  • どんな教材を
  • どんなペースで使っていくのか

といったことが、ホワイトボード一枚にまとめられています。

 

ここからは

  • 勉強法を実践していくための計画作成
  • 勉強法をちゃんと実践できているかの確認

といったことを、毎週のコーディネートの時間で一緒に行っていきます。

 

そんなわけで、今日のSTUDYBANKでした( ´∀`)bグッ!

 


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